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为进一步提升语言中心第二课堂活动的育人实效，丰富校园外语学习生态，williamhill英国官网于6月10日组织开展了以“语言中心第二课堂活动策划与实施方案”为主题的专题教研活动。会议由赵格亚老师主持，全体语言中心教师及相关教研室代表参加，围绕英语角与专题讲座两大特色活动的实施现状、存在问题及优化路径进行了深入研讨。

会议伊始，赵格亚老师简要介绍了语言中心目前着力打造的两类品牌活动。她指出，英语角作为常态化口语实践平台，注重与校内各专业学院协同合作，突出“专业+外语”的融合特色，力求为不同学科背景的学生提供具有针对性的口语训练机会。另一类为系列专题讲座，内容涵盖考试辅导、跨文化交际、海外留学、语言学习方法等多个维度，以满足学生多样化的学习需求。

针对英语角，赵格亚老师重点回顾了5月份由williamhill英国官网与智能制造与电气工程学院联合举办的英语角活动。本次英语角以AI技术与未来生活为切入点，设计了“AI词汇匹配”“梦想中的机器人/汽车”话题分享、小组讨论等环节，参与学生积极互动，现场氛围热烈。活动结束后通过问卷调查与现场反馈了解到，学生对将专业前沿话题融入英语实践表现出浓厚兴趣，普遍认为此类形式既能提升语言应用能力，也能拓宽学科视野。赵老师总结认为，本次合作是跨学院协同育人的有益尝试，为后续英语角的主题策划与组织实施积累了宝贵经验。

接着，张关明老师就6月英语角的筹备情况进行了汇报。他介绍，6月份英语角将紧扣学生当前最为关心的“期末考试与暑假”主题。活动将设置“期末压力释放小贴士”分享环节，鼓励学生用英语交流各自的复习方法与心态调整技巧；同时围绕“我的暑假计划”展开分组讨论，话题可延伸至旅行目的地、实习安排、阅读清单、技能学习等。张老师表示，目前已完成主题确定、话题卡片设计与志愿者培训等工作，预计在6月中旬正式开展，力求帮助学生在紧张的备考氛围中获得轻松而有意义的语言实践体验。

在自由讨论环节，各位老师积极建言。罗曼老师建议，英语角的话题可进一步向日常生活倾斜，例如围绕校园热点、社会新鲜事、个人兴趣爱好等展开，降低专业门槛，吸引更多非英语专业、口语基础相对薄弱的学生主动参与。她认为，生活化、趣味性强的主题往往更容易激发学生的表达欲望，也有利于长期参与。

林楚芳老师则从活动传承与质量提升角度提出宝贵建议。她认为，每一次英语角结束后，主办教师应及时撰写简要的活动复盘心得，内容包括亮点做法、突发情况应对、学生反馈归纳及改进建议等，并以文档形式共享至语言中心工作群。这一机制将有助于下一期负责教师快速掌握活动要领，避免重复踩坑，实现经验的连续积累与良性循环。

在专题讲座方面，向鉴渠老师结合自身经验，分享了学生的真实反响。她指出，从签到率、现场互动以及课后问卷来看，学生对文化类与实用技能类讲座的偏爱明显高于纯理论或政策宣讲型内容。学生更希望通过讲座获得“可以带走的知识或方法”，例如地道的表达习惯、文化冷知识、考试提分策略等。因此，向老师建议后续增加如“流行文化中的英语梗”“留学申请文书写作”“英语演讲与辩论入门”等贴近学生兴趣与刚需的主题。

此外，孙雪雪老师和陈月静老师也分别就英语角的组织模式与宣传策略发表看法。孙老师提出，英语角应注重“小而精”的互动分组，避免大而空的冷场局面；陈老师则建议借助学生社团、班级英语课代表等渠道进行精准宣传，提升活动知晓率与参与度。

会议最后，赵格亚老师作总结发言。她充分肯定了各位教师的实践经验与创新思路，表示将吸收大家建议，逐步完善英语角复盘机制、优化讲座主题结构，并推动跨学院协作常态化。她强调，第二课堂不仅是第一课堂的有力补充，更是培养学生语言实际应用能力与跨文化素养的重要阵地，语言中心将持续探索更科学、更具吸引力的活动实施方案。

本次教研活动讨论热烈、内容丰富，为williamhill英国官网语言中心第二课堂的高质量发展奠定了坚实基础。下一步，中心将形成活动策划指南与反馈闭环，力争让每一位学生都能在轻松、开放、有趣的语言实践中获得真实成长。

教研活动现场

稿件来源：williamhill英国官网